Aglomerados
UM ESPAÇO INTEGRADOR DE INTERVENÇÕES
A epistemologia do fracasso
epistemologia contemporânea na ciência
crise, inovação e superação
é possível fazer ciência na adversidade?
a criação da world wide web
impactos socioeconômicos da World Wide Web
produção de tecnologias sociais
ciência, tecnologia, sociedade e ambiente
ciência moderna e contemporânea
ciência, tecnologia e globalização
conhecimento científico e modernidade
ciência, cientistas e bem-estar social
contemporaneidade, produção científica e tecnológica
política, meio ambiente e a World Wide Web
divulgação científica através da world wide web
.....e a Ágora virtual , inovação, diversidade e cidadania
As obras de Álvaro Vieira Pinto e a construção do pensamento filosófico nacionalista
As categorias orientadoras do desenvolvimento nacionalista
O conceito de técnica no pensamento de Álvaro Vieira Pinto
A ideologia do desenvolvimento nacional
A produção da própria ciência para o desenvolvimento nacional.
crença e tecnologia
fogo amigo na tecnociência
mitos
ciências e tecnologias
impactos sociais das tecnologias
a verdade científica como dispositivo de comunicação
ciências e comunicações: aliadas ou aliciadas? uso do fazer científico, traduções e traições, fatos ou não.;
impactos científicos dos meios de comunicação.
ciências e tecnologia invadem o cotidiano
impactos sociais da ciência e tecnologia
produção tecnológica e bem-estar social
ciências e mulheres
o papel das mulheres na ciência
personalidades femininas e a ciência moderna
identidade, gênero e epistemologia.
formação docente em ciências na Amazônia
estratégias de formação de professores para uma formação democrática
formação de formadores na Amazônia
ciência, tecnologia e sociedade amazônica
abordagens pedagógicas para a formação docente
contexto amazônico e formação de professores em CTS/CTSA
Amazônia em rede e a formação docente.
a formação de professores de educação básica através do ensino investigativo
a lei 10639/03 e o ensino de Ciências
professores colaboradores
avaliação do trabalho docente
qualis capes
formação continuada
formação inicial
implicações ontológicas e a preparação para atuação holística.
jogos didáticos e enfoque CTS
trabalho alienado e diversão na internet
produção didática com enfoque CTS/CTSA
ludicidade
propostas pedagógicas
metodologias ativas de aprendizagem
metodologias de ensino
propostas pedagógicas com enfoque CTS/CTSA
direitos das pessoas com deficiência
ensino inclusivo: qual o papel da ciência?
do luxo ao lixo
lixo tecnológico
nanoresíduos
Século XXI, um novo Paradigma. A era da obsolescência?
impactos sociais
produção tecnológica e meio ambiente
despertar, reciclar, inovar para incluir (emprego e renda).
e agora José, cortaram a araucária, que em lenha e cinza virou
o papel do cidadão como mediador junto as instituições (coercitivas) para prevenir e inibir atos contra o meio ambiente, cidadania e legislação
Nacionalismo , ufanismo e Poder ou Utopia e Quixotismo
Incentivo a pesquisa científica desde a formação básica, planejamento tecnológico e científico para o empreendedorismo , a hegemonia e soberania.
Efeito Jabuticaba, a ciência no Brasil.
Formação de pesquisadores.
Inovação e ou reorganização.
Legislação e os grilhões das tradições e o jugo pesado do preconceito e do senso comum. Medo
Diversidade, reconhecimento , emancipação e superação.
Avós, mães, irmãs “machistas” – Recalque?
Por que Eu não posso? Ele pode?
Em 21 de setembro de 2017
Chegamos à última etapa da nossa organização, encerrando o recebimento de temas problemas. Temos 80 temas/problemas!
Sobre a organização do espaço, o que temos decidido até o momento:
- O tempo de fala será de 3 minutos (rigorosamente cronometrados) para dar oportunidade a várias falas;
- Não haverá falas consecutivas da mesma pessoa;
- Os apresentadores prepararão com antecedência suas apresentações de 3 minutos;
- Os apresentadores nos enviarão por mail o material da apresentação na semana do evento (de 2 a 4 de outubro).
No dia do evento, teremos a cada bloco manhã/tarde:
Manhã
Intervenção de abertura (3 minutos)
bloco de 45 minutos (15 intervenções de 3 minutos)
discussão em 10 minutos
bloco de 45 minutos (15 intervenções de 3 minutos)
discussão em 15 minutos
fechamento 2 minutos
Tarde
Intervenção de abertura (3 minutos)
bloco de 45 minutos (15 intervenções de 3 minutos)
discussão em 10 minutos
bloco de 45 minutos (15 intervenções de 3 minutos)
discussão em 15 minutos
fechamento 2 minutos
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Abaixo a planilha de temas/problemas